有教师认为职称评聘难，你怎么看？

评职的初心是提高教师的积极性，让优秀教师得到物质上的奖励华检互联七大员继续教育。而实际上，评职已经成了阻碍教师发展，导致资源不公，产生腐败，产生造假，严重影响中国教育发展的绊脚石。因为评职太难了！

职称与工资挂钩，所以职称就在原本稀薄的教师工资投入中再雪上加霜华检互联七大员继续教育。因为，评职有以下几难。

第一，地区不公华检互联七大员继续教育。比如省城比县市要名额公平些。

第二，学校级别有别华检互联七大员继续教育。比如高完中名额比只有初级中学的学校名额更多。我所在的学校，初级中学，每年符合条件的都在五十人以上。结果只有一两个名额。这样结局是无论你有多优秀，没名额！而我同学高完中一样教初中，名额每年多大几十个。到点就评我曾经在高完中教书，基本是到点就可以评。我离开那年，领导留我，明确保证当年立即解决职称问题。而我因为家庭关系调到初级中学后整整十多年后才评到中级。那时候我四十岁！我的前同事都是高级了！想起无颜见江东父老啊！

第三，评职的那些硬件真的能甄别一个优秀的教师与否？从教几十年，最大的感受是，真正优秀的老师在忙的是孩子的教育，哪有那么多花花肠子去这比赛那论文！请问，这些论文有什么用？教师就是一个教育者，需要多高深的论文？那些论文又何曾产生过实际意义？因为教师每个人都面对的是不同的个体，同一理论，未必对所有人有效华检互联七大员继续教育。教师最有用的我认为是反思。简简单单，愿写的给点稿费，互相切磋。假大空的论文本来就是个笑话。初中教师，有时候忙教学，忙管理学生，吃个饭都讨论的是学生问题！

第四华检互联七大员继续教育，评职需要拼关系，有能力又清高的老师那哪好意思去求人？哪有那么多时间网络关系？

第五，评职阻碍了教师的业务进步华检互联七大员继续教育。由于年年准备评职的各种硬件软件，他们需不需要抽出时间谋划？

评职难，我所在的学校，基本上是40评不上初级，五十评不上高级！老师们尽心尽力，甲亢，增生，卵巢疾病，因为常年一线，有几个不是伤病员？却没几个人请假，因为教师请不起假！你病了，你的课可能就吊起了，就是别的老师来接管，由于师生互不熟悉，回来还得再查漏补缺华检互联七大员继续教育。尽管我们还是一所市级名校，每年为本地的最好高中输送大量的优质生源，甚至可以占50%的比例！

评职难，还有一个更奇葩的政策，高级可以到点不退，职称也不退！很多高级老师不愿退，因为高级了，不用上以前那么多课了，减半的工作量，而且多半是非中考考试科目，没有教学压力华检互联七大员继续教育。对于愿意留在教育战线的老教师，值得表扬。但是，为什么不让他们保留原待遇，取消其职称呢？他们不退，其他老师怎么上？名额哪儿来？所以评职就导致教师的内斗。

评职之难之伤华检互联七大员继续教育，我想大量的普通学校老师更有感触！任劳任怨的老师们，心里平衡嘛？！每年的评职季便是哀鸿遍野，不胜凄凉！

职称是教师的名声，也更是教师的经济利益华检互联七大员继续教育。在原本就可怜的工资上再来制造不公，贫穷，让重视教育之国策，情何以堪？！！