八大员网课学习

网课学习，效果好吗？

感谢邀请，很高兴回答你的问题。网课学习的效果怎么样，笔者认为主要取决于学习者的自制力，如果学习者自律性强，那么网课学习效果完全没问题，几乎可以媲美面授学习，可如果学习者自制力较差，那么学习效果会大打折扣。

第一，先说一下网课学习的优势。一是，师资力量相对来讲很强大，比如公务员考试、法律职业资格考试、研究生考试等，其网络课程班的辅导老师都是你选择的辅导学校的最强师资，一般都是全国最有名的老师来授课，而面授班的老师大多是当地的老师，其视野、格局、知识储备量要远远低于网课教师。二是，网课学习时间相对自由，你可以根据学习习惯或个性化需求选择合适的时间进行听课，因为网课通常除了直播课程外，都有录播课，你可以通过录播课选择合适的时间进行学习，比如上班族想学习法律职业资格考试等，那么其选择网课是最合适的，因为工作的要求，学习时间并不自由，网课为最佳选择。三是，网课学习可以反复学，这里主要指网课的录播课，当老师讲的知识点你没听懂时，你可以反复听，当你记笔记的速度没跟上老师的讲课速度时，你可以按暂停键。另外，网课还有一个好处就是可以加速听，有的授课老师的语速较慢，那么你可以设置加速听，现在的软件大多可以加速3倍以内，那么通过加速听可以节约很多时间，特别是学第二遍时，你至少可以加速到1.5倍来听。

第二，说一下网课的劣势。一是，如果学习者自制力差，那么当学习者听课时没有老师看着，就容易溜号，学习效果大打折扣。二是，网课答疑没有面授效果好，这里主要指录播课，不能像面授班，随时向老师提问题，网课班缺乏与老师的有效互动，不能及时解除疑惑，而网课的直播课程，虽然有互动和答疑，但是效果还是没有面授互动答疑效果好。三是，网课学习由于没有面对面的同学，缺乏有效竞争激励，而面授班，同学之间会有良性竞争，互相比着学，且能通过面授考试的排名，明确自身的学习效果，所以更能对照不足，补齐短板。

第三，总的来讲，选择网课还是面授课，关键看自身实际情况，如果是上班族，由于时间关系，那么建议选择网课；如果经济条件一般，由于相对来讲网课更便宜，建议选择网课；如果时间允许、经济条件允许，那么建议选择面授课。

各位家长同学，你们觉得学生在家听网课和在学校学习有何不同？

很高兴我来回答这个问题。这要从三个方面回答：第一是地点。网课在家、校课在班内。在家有家长代位老师管理。在上网课期间，家长既是班主任又是监管员也是辅导员。许多家长和学生在上网课期间发生了矛盾，这就正犯了我们老祖宗所说的父不教子的大忌。家长大多数并不专业，并且对孩子没有耐心，家长作风严重，产生矛盾也就很自然。孩子带着情绪学习是不会产生良好效果的。第二，管理方式不一样。校课是由老师面对面的班级制管理。它属于群体教育。群体教育，孩子们有一个比、拼的对象，有一个比、学、赶、帮、超的氛围。老师一个眼神，一个手势都可以使学生揪偏，而在家里的网课，老师们是在隔空管理，学生认为老师看不着，管不着。又加上小孩子是爷爷奶奶的心头肉，说一不二。所以，家长所说的话对孩子们而言分量很轻轻唉！第三，也是最重要的一点，教学效果差别很大。好多老师和家长认为网课对大部分同学而言真的是枉课。网课老师精心准备，认真上课，严查作业。但是，后台统计显示，部分学生听课有几秒、几分钟就溜人了。复学后的第一次考试显示，好的学生变差，差的学生变得更差，甚至是已经不可救药。这些学生没精神，没状态，耍玩的劲就没了。因新冠肺炎而产生的长假给人类带来了极大的灾难。

最让网课老师抓狂的是什么事？

疫情之下，网课远程教学成为标配，我们用过希沃，用过QQ，最后大多数采用钉钉，形式不同但经历差不多，老师们纷纷变身主播，一点也不比在教室里上课轻松，甚至更加累心抓狂。

上网课感到压力山大抓狂，要熟悉使用两个或更多设备上网课抓狂，在直播授课冷场时自问自答抓狂，要监督学生统计出勤率，上课在线时长抓狂……但是我个人觉得最抓狂的还得数批改学生的作业。

为了更好地了解学生对所学知识的掌握情况，只能通过作业来评估。我教授的学科是语文，我们的日常作业分为三大类，早读朗读和诗文背诵的音频作业，课堂笔记和随堂练习拍照提交的图片作业，作文文档提交作业。布置练习很方便，可是监督完成和批改，耗时长，从早到晚，折腾得头晕眼花。

首先抓狂的是按时提交的问题。每天每项作业布置完毕，我就要开始跟踪学生的完成情况，在限定时间内总有一些不自觉或者时间观念差的，或者操作失误提交不成功的同学，在钉钉群里私发提醒没有动静，把名字发到QQ群，微信群里，也犹如泥牛如海，看不到回应。犹如隔空打拳一样，老师再着急想让多学，也有种力不从心之感。

其次，作业批改要尽心尽责，火眼金睛。对学生的肯定，学生会更努力，越来越好。音频作业的批改是最耗时耗力的，首先要仔细聆听学生朗读和背诵的片段，然后一个个语音批改，百来号人的作业，听到耳朵起茧，一天的时间就过去了；至于大多数拍照提交的作业，学生拍得横七竖八，有明有暗，字迹迷迷糊糊，三分猜七分改，圈点批注，还得写批语。尤其是评语这个功能，很多老师认为它是一种检查学业的单一形式，淡化了它的功能。我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥，每次批改作业时，根据学生当天的表现，写上一两句话，或是批评、或是提醒、或是鼓励、或是肯定，给学生适当的评价，加强与学生思想上的交流、感情上的沟通。耗时长不说，学生到底看没看都是未知数。

最后一招要想落实作业情况还得靠抽查，在线教育非常显著的一个缺点，便是使得师生“时空分离”，一改原来熟悉的课堂模式和环境，自然无法迅速获得教学效果。于是电话随访，钉钉视频会议，QQ抽查，直播讲评批阅，连麦提问作业的完成情况，理解程度……我们能想的方法都用上了，学生的“敬畏”之心，比以前好多了！我的心里也感觉踏实许多！

特殊时期，特别的作业批改方式，或许，我们做得还不够，但老师们都在积极探索、改善，愿任何一种用心用情的批阅方式，带给学生的都是爱和责任！

网课开课一个月，大家觉得这种上课方式如何？

谢谢邀请！“网课开课一个多月了，对于这种方式怎么样？”我是一线老师，我也在每天参与网上授课，总的感觉是：不好。具体一点说，累并无奈着。原因有以下几个方面：

一、心累——缺少心理准备。古语讲“知己知彼，才能百战百胜”。网上授课方式，是“互联网+”的必然发展趋势，但由于突发新冠疫情，“互联网+教育”的全新教育教学方式来的太突然了，有点让施教者措手不及。各种设备的准备与调试、学习群建立等，包括授课内容的优选与完善，都让人几乎身体和心理接近崩溃。

二、身累——缺少有效监管。学生的群内监管，毕竟也是一种挑战。家庭亲子关系是否民主、和谐，家校关系是否和谐、融洽，学主学习的自律性是否强大，这些都决定着配合的有效性，也直接决定了网课学习的效。然而实际情况，却让人崩溃。

三、精神崩溃——应对学校的监管。老师网上授课，对应的学校监管，也是让老师崩溃的一个重要方面。老师的网课，时时刻刻也都在学校有关领导的监控中。今天通报，明天批评，后天又督促整改，不胜其烦。

四、各种会议——折磨师生直到疯。网课间隙，各种打卡、业务视频会议、总结会议、推进会议、视频主题班会等，直接把师生折磨到疯，家长也不能幸免。

总之，尽管网课属新生事物，但这种授课方式真的不好。期待着师生早日返校，学习、生活早日回归正常。

有什么好的线上教育平台可以推荐下吗？

1、我曾经在在线教育公司工作过，叫微课网，搞K12在线教育的，那会儿是看在线视频，好像后来搞什么微课云，不过他们的课程质量还是挺好的。

2、另外就是老牌的好未来及其投资的相关在线教育，都比较靠谱。

3、英语方面我知道VIPkid比较牛逼，就是有点贵，它的竞争对手51Talk就要便宜一些。

以上是我的回答，在这个行业时间比较短，发展也比较快，可以多找几家，都有试听课程，多多对比，相信可以找到合适您的那一家。另外在线学习主要是辅助作用，在线英语还好一些，还是要注重线下学习，这样互动和体验会更好一些。

英语六级看哪个老师的网课好？

看网课只是给你点启示，有可能提高你的学习效率，但是具体能力的提升，还是得靠线下做题。

看网课不是必要的，如果你能看懂往年题，那你不用看网课，省点钱去提高生活质量。

网课之所以被吹的神乎其神，是营销的产物。什么解题十大绝招，八大秘技，其实就是对一般解题思路的分类总结。其实文章看懂了，根本不需要什么绝招秘技，这些都只是营销手段而已。如果你有点基础，听了后会发现，他们讲的秘技，你本来就会。而且，那些秘技都有适用场景，换了场景就用不上。 所以，我一直说，看懂才是王道。无招胜有招，一招破万招。

当然有些网课内容做的很扎实，比如新东方的恋恋有词，把每个单词详细讲解，总结出历年考题各个单词附带的例句，功夫下的很到。但是，我记得好像这门课好像是六十多期，每期40分钟，也就是40多个小时。虽然老师讲得很好很全面，个人以为有这些时间，可以背更多的单词。而且，听完这些后，你还是得去做题以巩固。慢说网课并不便宜，时间成本已经很高了。

网课其实千篇一律，因为重点就是那些重点，都是根据往年题总结的，只是呈现方式不同。四六级考研的语法课都是复习高中语法知识，套用真题材料。从来都是新瓶子装旧酒。所以，买网课不看内容，看谁的呈现方式好，看你对哪个老师的接受度好。

不过，我发现，有些人买课只因为自己自制力很差，不花点钱买课就学不下去，因为花钱后让花的钱不能白花的心理会驱动他去学习，对于这样的，我只能说，去买吧，挑贵的买。

生产队时，“公社八大员”是指哪些人？待遇如何？

实际上在生产队时期，哪有什么八大员九大员的，这都是有些人杜撰的！

当时的人民公社，是政府权力机关，他们都是挣国家工资，吃商品粮的，所说的商品粮，也是供应粮，就是和城市居民一样，用粮本领粮的，现在农村的乡镇，也是由当时人民公社全编制转至而来的，以我们吉林省当时人民公社的编制来讲，人民公社有公社党委书记、党委副书记；有社长、副社长；有组织委员、宣传委员、还有会计辅导员、民政助理员、公安特派员、林业助理员等，还有管武装的武装部长，武装部长管征兵、民兵的工作，

而当时人民公社下属的生产大队，还是以我们吉林省当时的生产大队来讲，也就是现在的村委会，有大队党总支部书记、大队主任、副主任；还有一个会计，有一个妇女主任，由副主任兼职的民兵连长，在文化大革命的时候，有的地方成立了贫下中农协会，也就有了一个贫协主任的职位，他们也是挣工分的，只不他们挣的工分是比较高的，当时的生产大队，一般也就是六，七个人，甚至连八个人都不到，还有什么八大员！

而当时的生产小队，也以我当时生活的农村生产小队来讲，过去只有一个队长，文化大革命之后，又增加了一个政治队长，后来还是两个队长变成一个队长了，也不单独说什么政治队长，生产队长，就是队长了，有会计、有出纳员，出纳员兼保管员；有生产组长，生产组长兼记工员；有妇女队长，妇女队长兼妇女的记工员，还有一个车队的队长，这样就是队长、会计、出纳、生产组长、妇女队长、车队长，加起来也就是六个人，这六个人就是生产小队队委会组成人员，哪又有什么八大员呢？

至于待遇吗，这些队委会的干部，每个人都比普通的社员每天多挣两个工分，而生产队的队长，年后决算的时候，还会给他增加1000个工分左右的，至于在农村说什么八大员，那根本是没有的事！

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