如何学会听课_听课的方法有哪些？

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课堂认真听讲的方法有哪些？

听课的方法是什么？

课堂上高效听课学习的方法有哪些呢？

教师听课的方法有哪些?其中你认为哪种方法对你的听课有较大的帮助?

一、课堂认真听讲的方法有哪些？

二、听课的方法是什么？

教师听课的方法正常来说可以到课堂进行实践听课还有通过听网课的形式来听课。我认为比较有帮助的就是听网上的一些优秀课例。

三、课堂上高效听课学习的方法有哪些呢？

听课不仅仅要带上耳朵，还要注意方法

达·芬奇是文艺复兴时代绘画领域的巨人，《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》是全世界无人不晓的名画，达·芬奇不只是在绘画上有杰出的才能，他还留下记录了他思想的精华了的笔记本，他对自然科学的每一个门类都进行了深入研究，并把它们整理得井井有条了。科学史家说，如果达·芬奇的笔记，他在世的时候公开发表，科学会往前跳跃100年。他借助于笔记本，依靠自己的绘画天赋精美的绘制了它的发明创想，记录了自己灵感的闪光和当时的思想水平。

同样的，对于我们的学习，笔记本的作用，实在是太大了。无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。然而无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用，只要自己认识就行。这些都非常重要，你看到这些符号就仿佛回到了课堂，笔记上记下的瞬间感受和疑问，甚至能使你产生创造性的想法。

听课，是学生系统学习知识的基本方法。要想学得好，就得会听课。一个学生课听的好坏，直接影响他的学习任务能否顺利完成。

除了学会做笔记，我们还要做到专心听课，态度端正。世界上什么事情都就怕“认真”二字。要做到态度认真，专心听讲，就要遵守课堂纪律，不开小差。带着预习中遇到的问题，集中精力认真听老师讲解。高效率地听课，要做到是一边听，一边看。听，一般指听老师讲解、听提问解答，听广播录音、听师生范读；看，主要是指看黑板板书、看挂图、看荧屏画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。这种方法，以听为主，以看促听，学习效果就会非常好。

听课，还要紧紧地跟着老师的思路走。老师上课所教的内容都是按照一定的思路精心设计的，主要包括重点、难点和疑点。紧跟老师讲课的思路走，听课的效果才能好，特别是对重点和难点，要看老师怎样思考的，怎么样进行分析和解答的，跟着老师的思路才可以学会新知识，学会分析问题、解决问题的方法和步骤。碰到学习一点要认真听老师讲解，不懂就问，直到彻底弄明白为止。如果课堂上来不及解决，课后一定要找老师或者同学帮助你解决疑点。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。我们在课堂上一定要明白教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样讲解，老师讲的自己是否真正听明白了，老师讲的与自己想的有什么不同……

高效的听课还要做到“五到”。就是耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体地感受。这种感受就可以深刻。

耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。

眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的学习。

口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。

手到：圈重点、做笔记、批感想、做练习。

脑到：动脑筋，大脑集中、积极思维。

“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。

实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。

最后，对待学习，时间要抓紧，主动学习，在课堂上抓紧分分秒秒，听课时要抓紧时间积极思考，做练习时要抓紧时间练习。做完了老师布置的练习题，经检查无误后也不要闲着，可以看书复习。也可以学习一些知识拓展，思维拓展，多做一些练习题巩固所学的知识。

总而言之，内在的欲望决定了努力的程度和做事态度。有多大的努力就会有多大的收获。想听就去努力学会听，会听才会说，会说才会真正的学习。听课的方法很多，因人而异，只要有利于提高听课效率的方法，就是最佳方法。

四、教师听课的方法有哪些?其中你认为哪种方法对你的听课有较大的帮助?

做任何事都必须讲究方法，听课也不能例外。听课的方法一般有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。

1．听视并用法

大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图像信息。又听又看，在通过声音传递来记忆抽象概念的同时，又可结合图像直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。

2．听思并用法

边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方?老师为什么这样处理教材?老师讲的自己是否真正懂了?老师讲的与自己想的有什么不同?这篇课文与其他课文有何异同……以思促听，能知其然也能知其所以然。

3．五到听课法

“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。耳到即听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到即看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到即口说，包括复述、朗读、回答问题。手到即做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到即动脑筋，心力集中、积极思维。“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。

4．符号助记法

无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。

5．要点记取法

有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听；觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37％，C组学生却记住了58％，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。

6．主动参与法

实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。

7．目标听课法

上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。如果老师讲了还是没弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决大问题。

8．质疑听课法

“质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断地质疑中实现的。听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。

9．存疑听课法

听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。

听课的方法很多，因人而异，只要有利于提高听课效率的方法，就是好方法。