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全国职业院校信息化教学大赛奖金有多少

教育部职业院校信息化教学指导委员会的课题评职称是否有用

中国职业教育的龙头院校是哪个？

职业院校教师信息技术能力有待提升，好多帮科技如何解决？

一、全国职业院校信息化教学大赛奖金有多少

市、县（市、区）教育局，各高等职业院校：
在省委、省政府的正确领导下，全省职业院校认真贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，推动职业教育创新发展，加快职业教育信息化建设，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，取得显著成绩。在2012年全国职业院校信息化教学大赛中，我省中、高职组均取得金牌总数第一的好成绩。为表彰先进、树立典型、深化改革、促进发展，经研究，决定对我省在2012年全国职业院校信息化教学大赛中取得优异成绩的选手、作出突出贡献的单位和个人予以表彰。
一、授予连云港工贸高等职业技术学校吴金照等49名获得三等奖以上奖项的49名教师“2012年江苏省职业院校信息化教学大赛先进个人”称号（名单见附件1）。同时按一等奖5000元、二等奖2500元、三等奖1000元的标准，对三等奖以上的教师发放奖金。
二、授予连云港工贸高等职业技术学校等23个单位“2012年江苏省职业院校信息化教学大赛先进单位”称号（名单见附件2）。根据各校所承担项目在全国大赛中的获奖等次，按一等奖10000元、二等奖5000元、三等奖2000元的标准奖励选手所在学校、集训指导教师和有功人员。
希望受表彰的单位和个人珍惜荣誉，再接再厉，力争取得更好的成绩。希望全省职业院校教师和职业教育工作者认真学习受表彰单位与个人的先进事迹和经验，对照先进典型，树立学习标杆，明确努力目标，掀起学先进、赶先进、当先进的热潮。希望各市、县（市、区）教育局和各职业院校进一步提高对信息化教学大赛的认识，不断完善信息化教学大赛制度，建立“人人参赛、逐级竞赛”的大赛机制，并以大赛为重要抓手，深化人才培养模式改革，促进现代信息技术在教育教学中的广泛应用，全面提高职业教育人才培养质量。

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二、教育部职业院校信息化教学指导委员会的课题评职称是否有用

我国的职业院校教育信息化进程虽然取得了一些可喜的成绩，但在实际的建设与应用过程中仍然存在着一些问题

一、教育信息化存在的问题

1.教师的信息化教学能力有待提高

通过前几年的“扫盲式”信息技术应用能力培训，广大职业院校教师都在一定程度上掌握了信息技术技能，但在实际应用过程中仍然存在很多问题

2.对信息技术的应用研究不够重视

绝大多数职业院校教师对信息技术在教学中应用的研究意识不强，我们说信息技术与课程整合是学校教育信息化的一项核心任务，目前还没有一个固定的模式，仍处于研究与实践阶段。

在信息化大潮不断涌来之时，学校如果不抓住这个机遇，就有可能被时代所淘汰。因此，开展信息技术与课程整合的教学研究，是促进学校教育信息化发展的一条必经之路。

二、好多帮科技的对策

1.完善硬件环境

目前，我国还有较大部分的职业院校学校的信息化教学环境仍然不能满足日常教学的需要，尤其是一些城郊和经济条件相对较差的学校，很多学校的部分年级没有多媒体进教室；由于网络教室缺乏，其他学科教师很难有机会开展网络教学。另外，早期配置的设备故障频频，需要升级换代。总之，硬件设施的不断完善是一个长久性的问题。

2.提高设备利用率

虽然每所学校都配有至少一间多媒体网络教室，但其主要用途是学生上信息技术课时使用，其他学科几乎不用，而教室中的多媒体设备也都是教师上课时使用，一直不允许学生使用；几乎每所学校都配置有摄像机（或数码摄像机）、数码照相机、打印机、扫描仪等设备，但调查显示，这些设备只是在公开课、大型活动时才使用，而且一般是信息技术教师在用，其他学科教师和学生基本没有机会使用

三、中国职业教育的龙头院校是哪个？

全国多媒体课件大赛将在全国范围内面向各级各类院校教师和信息技术人员征集参赛课件，邀请现代教育技术领域和各学科知名专家组成评审组进行评审。通过评审，遴选出一批好的作品，丰富教学内容，帮助各教育教学单位提高多媒体课件制作及应用水平，提升广大教师应用信息技术进行课程整合的能力，推动教育教学改革。

四、职业院校教师信息技术能力有待提升，好多帮科技如何解决？

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